¡Cumplir con mis trabajos me hace más feliz!

Practica III: Procesos educativos en Población con discapacidad cognitiva.

Institución Educativa: Tomas Cadavid.

Grupo: 5 a

Nombre docente en formación: Lina Marcela Torres Medina.

Nombre docente cooperadora: Luz María Velásquez.

Año: 2013

PROYECTO DE AULA.

TITULO: ¡Cumplir con mis obligaciones me hace más… feliz!

PREGUNTA: ¿Qué factores influyen en el compromiso de la realización de las actividades extracurriculares, de los niños del grado 5ª de la institución educativa Tomas Cadavid?

DIAGNOSTICO DEL AULA EN GENERAL: La Falta constante de los estudiantes, respecto  al compromiso con las tareas, que les asignan sus educadores.

JUSTIFICACIÓN:

Se hace necesario realizar este proyecto en este grupo con el fin de poder identificar esos factores que hacen que los estudiantes no puedan cumplir con sus respectivos trabajos para el día indicado, ya que se pueden hipotetizar muchos factores como por ejemplo:

• No tengan los suficientes recursos en el hogar para cumplir con tareas.
• No hayan entendido las indicaciones de la tarea.
• Sean tareas fuera de contexto, las cuales los estudiantes no le ven importancia y pierden valor y por ende los estudiantes son pocos motivados a realizarlas.
• Tienen poco acompañamiento de los padres y por ende suelen ser irresponsables con sus trabajos.
• Los estudiantes no tienen buenos hábitos y técnicas de estudio.
• No son valoradas las tareas de los estudiantes en el aula, por ello perdieron interés al realizarla.

Por estos motivos es importante realizar un trabajo donde se pueda intervenir con la situación presente para mejorar el rendimiento académico y el compromiso que se debe tener como estudiantes.

METODOLOGÍA:  

• Entrevistas estructuradas e individuales, para estudiantes, padres de familia y educadores. (con ánimo de recolectar información que sirva como base para este proyecto)
• Vídeo. (La disciplina termina superando la inteligencia ¿Por qué Colombia… http://www.youtube.com/watch?v=PkLp4Ei1MRE)
• Debate sobre el vídeo, sugerencias, sentimientos. Pregunta ¿Cómo pueden aportar ellos desde su escuela, para qué Colombia con tanta inteligencia, sea un país disciplinado?
• Taller: Dirigido a los estudiantes. Sobre el cuento (La fiesta de los deberes).
• Dramatización. (realizada por los estudiantes sobre dos temas un país sin disciplina ni responsabilidades y un país disciplinado y cumplidor de sus obligaciones)
• Evaluación sobre el tema y las actividades realizadas.

OBJETIVOS:

-Indagar sobre los posibles factores que hacen que los estudiantes no cumplan con sus labores académicas.

-Lograr que los estudiantes se concienticen de la responsabilidad que tienen consigo mismos y con su país.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Sesión 1

Fecha: 30/octubre/2013

Objetivo: Indagar en los estudiantes por medio de una entrevista, los posibles factores que hacen que no logren cumplir con sus tareas escolares.

Actividad:  

-Explicar a los estudiantes el proyecto con que se va iniciar y el porqué de este, con el fin de que ellos puedan participar y se disfruten las sesiones en que se va a realizar.

-Responder a la entrevista estructurada, que se le dará a cada estudiante, enviarle la de los padres y hacerla a algunos profesores que frecuentan el aula 5 a.

Finalidad: Condensar toda la información y sacar algunas respuestas que se vean como generalidad dentro del aula.

ENTREVISTAS

ESTUDIANTES

a)    Dele el significado a las siguientes palabras.

Responsabilidad, Disciplina, Compromiso y Cumplimiento.

b)   ¿Escribe qué responsabilidades tienes en tu hogar, escuela, barrio u otro grupo juvenil, deportivo o cultural en el que participes?

c)    ¿A qué adulto le pides ayuda para realizar tus tareas escolares?

d)   ¿Qué fuentes utilizas con mayor frecuencia para realizar tus tareas? Internet, bibliotecas, libros de tu casa, amigos etc.

e)    ¿Cuáles son tus mayores habilidades para realizar tareas?

f)     ¿Cuáles son tus dificultades para realizar las tareas escolares?

g)   ¿Eres comprometido con tus tareas o responsabilidades?

Siempre. Casi siempre. Algunas veces. Pocas veces. Nunca. ¿Por qué?

h)   ¿Cuáles son tus pasos  o rutinas para realizar tus tareas?

   Duración: 20 minutos

PADRES

a)    ¿Cómo ayuda a su hijo (a) en la realización de tareas?

b)   ¿Escriba, cómo valora usted la responsabilidad para la formación de su hijo?

c)    ¿Quién de su hogar colabora con la realización de tareas escolares de su hijo(a)?

d)   ¿Con qué frecuencia revisa tareas de su hijo (a)?

Siempre. Casi siempre. Algunas veces. Pocas veces. Nunca. ¿Por qué?

i)     Dele el significado a las siguientes palabras.

Responsabilidad, Disciplina, Compromiso y Cumplimiento.

e)    Observa a su hijo (a) motivado (a) cuando realiza tareas escolares.

f)     ¿Cuáles cree usted, que son las dificultades y  habilidades de su hijo(a) para realizar las tareas escolares?

g)   Describa brevemente los pasos que usted observa, hace su hijo(a) cuando se dispone a realizar las tareas.

EDUCADORES

a)    ¿Cómo describe usted la responsabilidad y el cumplimiento de las tareas del grupo 5ª con su materia?

b)   ¿Cuáles cree usted, son las dificultades y habilidades que tiene este grupo a la hora de realizar sus compromisos escolares?

c)    Dele el significado a las siguientes palabras.

Responsabilidad, Disciplina, Compromiso y Cumplimiento.

d)   ¿Observa usted a su grupo, motivado a la hora de dejarles algún compromiso para el hogar?

e)    ¿Con qué frecuencia revisa tareas de sus estudiantes.

Siempre. Casi siempre. Algunas veces. Pocas veces. Nunca. ¿Por qué?

Duración: 30 minutos.

Sesión 2

Fecha: 6/Noviembre/2013

Objetivo: Lograr que los estudiantes del grado 5ª se concienticen, sobre las responsabilidades que cada sujeto tenemos como parte de una sociedad, para ello se verá un vídeo y se hará un debate.

Actividad: Al inicio se les mostrará el  Vídeo (La disciplina termina superando la inteligencia ¿Por qué Colombia… http://www.youtube.com/watch?v=PkLp4Ei1MRE)

Luego se realizará un Debate sobre el vídeo, donde se susciten sugerencias, sentimientos a cerca de la siguiente Pregunta: ¿Cómo pueden aportar los estudiantes del grado 5ª desde su escuela, para qué Colombia con tanta inteligencia, sea un país disciplinado?

Por último se procederá a realizar una Dramatización por los estudiantes, dividiendo el grupo en dos, cada uno tendrá un tema a cargo:

 -Un país sin disciplina, ni responsabilidades.

 -Un país disciplinado y cumplidor de sus obligaciones.

Finalidad: Evaluar las diferentes respuestas de los estudiantes, con el fin de evidenciar cuáles son sus posturas frente a la disciplina y responsabilidad que tienen con la sociedad a la que pertenecen. (En este caso escuela).

Duración: 60 minutos.

Sesión 3

Fecha: 13/Noviembre/2013

Objetivo: Leer el cuento y sacar una enseñanza de lo leído para su propia vida.

Actividad: Se procede a leer el cuento (los estudiantes pueden colaborar con la lectura, leyendo de a un párrafo y rotando el cuento hasta que acabe), luego se realiza el taller individual, y se pueden leer algunos que los estudiantes quieran compartir con el grupo.

Finalidad: En esta sesión encontraremos algunas respuestas del porque los estudiantes no cumple con sus obligaciones y quizá algunas soluciones para ello.

Cuento: La fiesta de los deberes.

"¡Carloooos, ponte de una vez a hacer los deberes!" Hala, ya estaba su madre dando gritos. Carlos pensaba, "cómo se nota que no los tiene que hacer ella, con lo aburridos que son", y se sentaba durante horas delante del libro, esperando que pasara el tiempo y llegara la hora de la cena. Un día cualquiera, estaba sumido en su habitual búsqueda de musarañas por el techo de su habitación, cuando unos pequeños elfos, de no más de un centímetro de altura, aparecieron por la ventana.
- Buenas tardes, chico grandullón ¿nos dejas tus deberes para jugar? -preguntó uno de ellos cortésmente.

Carlos se echó a reír.

- ¡cómo vais a jugar con unos deberes, pero si son lo más aburrido que hay!. Ja, ja, ja... Tomad, podéis jugar con ellos todo el rato que queráis.

El niño se quedó observando a sus invitados, y no salía de su asombro cuando vio la que montaron. En menos de un minuto habían hecho varios equipos y se dedicaban a jugar con el lápiz y la goma, el libro y el cuaderno. La verdad es que hacían cosas muy raras, como con los cálculos de matemáticas, donde para escribir los números dejaban fijo el lápiz y sólo movían el cuaderno, o como cuando hacían competiciones para la suma más rápida: cada grupo se disfrazaba de forma distinta, unos de Papá Noel, otros de calabaza de Halloween, otros de bolas de queso, y en cuanto terminaban paraban el reloj; el que ganaba tenía derecho a incluir su dibujito en el cuaderno, que acabó lleno de gorros de Papá Noel y calabazas. También eran muy graciosos estudiando la lección: utilizaban canciones famosas y les ponían la letra de lo que tenían que aprenderse, y luego ¡organizaban un gran concierto con todas las canciones!
Carlos disfrutó de lo lindo viendo a aquellos diminutos estudiantes, y hasta terminó cantando sus canciones. Pero el tiempo pasó tan rápido que enseguida su mamá le llamó para cenar.

- Vaya, ¡qué rollo!. Con lo divertido que es esto...- gruñó mientras se despedía.
- ¡Claro que es divertido!, ya te lo dije; ¿por qué no pruebas unos días a hacerlo tú? nosotros vendremos a verte de vez en cuando.
- ¡Hecho!

Así Carlos empezó a jugar con sus deberes cada tarde, cada vez con formas más locas y divertidas de hacer los deberes, siempre disfrazándose, cantando y mil cosas más; y de vez en cuando coincidía y jugaba con sus amigos los elfos, aunque realmente no sabía si habían salido de la ventana o de su propia imaginación...
Y ni su mamá, ni su papá, ni sus profesores, ni nadie en todo el colegio podían creerse el gran cambio. Desde aquel día, no sólo pasaba muchísimo más tiempo haciendo los deberes, sino que los traía perfectos y llenos de dibujos, estaba muy alegre y no paraba de cantar. Su mamá le decía lo orgullosa que estaba de que se esforzase tanto en hacer unos deberes que sabía que era tan aburridos, pero Carlos decía para sus adentros "cómo se nota que no los hace ella, con lo divertidos que son".

Taller: Dirigido a los estudiantes. Sobre el cuento.

a)    ¿Algunas veces has tomado la actitud de Carlos al iniciar tus tareas?

b)   ¿Qué actitud toma Carlos cuando su madre le recuerda de sus deberes como estudiante?

c)    ¿Qué recursos o actividades realizarías para que tus tareas sean un poco más amenas?

d)   ¿Crees que el cambio para mejorar las tareas vienen de otros o de ti mismo? ¿Por qué?

e)    Escribe algo Imaginando tu hogar sin responsabilidades, tu colegio y tu ciudad.

f)     Escribe una enseñanza o un mensaje que te haya suscitado el cuento para la vida tuya o la de tus compañeros.

Duración: 30 minutos.

Sesión 4

Fecha: 20/Noviembre/2013

Objetivo: Evaluar las sesiones realizadas con el tema ¡Cumplir con mis obligaciones me hace más… feliz! E identificar si se cumplió con los objetivos propuestos.

Actividad: Se les dicta a los estudiantes las preguntas con las cuales se va a evaluar todo el proceso, con el fin de que ellos den un valor cualitativo y cuantitativo al proyecto realizado. La educadora que guió el proceso también debe valorar todas las sesiones realizadas, resaltando las fortalezas y debilidades que pudo identificar.

Valora cada uno de los ítem Cualitativa y cuantitativamente.

-El tema que se trató en las diferentes sesiones fue pertinente para tu grupo. Sí. No. Por qué?

-Las diferentes actividades realizadas fueron entendibles para ti.

Sí. No. Por qué?

-Tu participación fue activa en todas las sesiones realizadas.

Sí. No. Por qué?

-Escribe en un párrafo como te parecieron las intervenciones en las diferentes sesiones por el maestro guía. (Que le falto, que estuvo claro, si tuvo buena apropiación sobre el tema, si los dejaba intervenir etc.)

-Los recursos utilizados fueron los apropiados o que recursos crees que falto por utilizar.

Duración: 20 minutos.

Total del tiempo: Aproximadamente 2 horas y media

Recursos:

Vídeos, papel, lapiceros, talleres impresos.

Nota: Luego de realizar estas sesiones, se hará un estudio o valoración con todas las actividades realizadas, sobre el tema tratado; con el ánimo de que el educador guía pueda identificar esos factores que influyen para que estos estudiantes no puedan cumplir con sus obligaciones escolares y de esta forma poder adoptar algunas estrategias que sirva para encaminar a estos chicos y chicas al cumplimiento de estos.

Este proyecto no lo pude ejecutar por razones de tiempo, ya que chocaban con actividades académicas importantes para los estudiantes como fueron: evaluaciones, actos cívicos y refuerzos. Por tal motivo autorizo a la educadora (or) que este dirigiendo el grado 6-a el próximo año 2014 para que pueda ejecutarlo.